为加强实验报告管理，规范实验报告批阅行为，培养学生严肃严谨的科学作风，促进学校教风与学风建设。根据《安徽三联学院实验教学管理规程》，结合学校实验教学工作实际，制订本办法。
一、实验报告的撰写规范
（一）实验报告的内容一般包括实验目的及原理、实验使用的主要设备（含软件系统）及要求、实验内容及流程、信息记录、数据处理、实验结论、指导教师批阅意见及评分等。
（二）实验报告用统一的实验报告册（纸）写，要求基本信息填写准确无误，内容实事求是，数据真实有效，分析全面具体，讨论力求深入；表述简练通顺，书写清楚整洁，图表科学规范；曲线要画在坐标纸上；作图要有工具，不得徒手画线。
（三）实验报告格式要求规范化，绘制曲线的坐标纸切忌大小不一，曲线必须注明坐标、量纲、比例等。数据计算须采用国际标准单位。
（四）实验结论的撰写：实验结论不是对实验结果的罗列，而是根据实验结果所作的一般性的判断、归纳、概括，表述要简练、准确、严谨、客观。
二、实验报告的批阅
（一）各实验项目教学结束后，实验教师必须对学生的实验现象、实验结果、记录数据进行检查并签字确认，作为实验报告评分的组成部分。实验报告应在一周内或下一实验项目开始前完成批阅，并及时向学生公布实验报告批阅成绩。
（二）实验报告一律采用红笔批阅，批阅时应认真检查实验数据和结果，给出批阅评语（90分以上需给出评语）和成绩。评语需有针对性，避免全班评语雷同和表述空泛。实验教师须在实验报告规定处签上姓名，第一次报告必须签教师全名，且字迹清晰可辨，后期可以只签姓氏。
（三）学生实验报告的批阅率应达到100%，实验成绩采用百分制。实验报告批阅结束后，实验教师应及时做好成绩的登记工作。
（四）实验报告中数据处理或数据记录与实际偏差较大，或书写不规范的，实验教师有义务要求学生重做或重写。
（五）实验教师批阅过程中，如发现有伪造数据或改动实验现象的，或发现只有实验报告，而无实验数据、现象登记的，或剽窃、抄袭他人实验结果的，实验预习、总结报告成绩均按零分计且取消重做资格。对情节严重的，按照学校相关文件进行处理。
（六）因课程性质需要提交的电子版实验报告，需要有教师的批阅记录，并将电子版汇总后保存在光盘或U盘上，加贴封面保存。
（七）实验教师对每次实验报告均要进行严格的成绩评定和记录，并作为考核成绩的一部分。成绩评定要有评分依据或评分标准。
四、实验报告存档及要求
（一）实验教师应于结课后两周内，将实验报告（以班级为单位，按学生学号顺序）提交到课程归口教学单位。
（二）根据课程性质，经学校教务处批准后，实验报告中含有电子类书籍（作品、成果）的，除按学校统一要求提交纸质版实验报告外，还需将电子类实验数据以光盘、U盘或硬盘等存储介质进行存储，作为实验报告的数据支撑材料存档。光盘、U盘或硬盘内一级目录为实验课程名称，二级目录为学生学号，三级目录为实验项目名称。并加上封面、实验报告成绩登记表、实验报告成绩评定依据。
（三）各教学单位对实验教师提交过来的实验报告进行检查和存档，作为考核教师教学工作质量的依据之一。检查不合格的实验报告，应要求实验教师限期整改，直至合格方可存档，保管期限为四年。
五、附则
（一）各教学单位可参照本规范制定具体的适应本学科、本专业课程特点的实验报告批阅细则，并报实验室与设备管理处备案后实施。
（二）本规范自下发之日起施行，由实验室与设备管理处负责解释。
